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eesmarts Lecciones: Grados K-2

Lecciones: Iggy y yo, ahorro de energía; La aventura de Rosa y Effy; and Sunny: Chica de alta energía

eesmarts las lecciones se alinean con los Estándares de Ciencias de la Próxima Generación y los Estándares Básicos Comunes para Matemáticas y Artes del Lenguaje Inglés.

Cada eesmarts la lección contiene materiales * para estudiantes, actividades prácticas, planes detallados de lecciones para maestros, extensiones y herramientas de evaluación. Las lecciones son flexibles e interdisciplinarias y encajan perfectamente en el currículo de cualquier clase.

jardín de la infancia

Secuencia de aprendizajeRESUMENNGSS
Expectativas de rendimiento relacionadas
CONEXIONES BÁSICAS COMUNES

¿CÓMO AFECTA LA LUZ SOLAR A LA TIERRA?

A los estudiantes se les lee un libro donde hablan sobre el ahorro de energía. Los estudiantes salen a explorar el efecto de calentamiento del sol en diferentes superficies. Luego diseñan y construyen un dispositivo para disminuir el efecto del calor del sol en una superficie.

K-ESS3-3 - Comunique soluciones que reduzcan el impacto de los humanos en la tierra, el agua, el aire y / u otros seres vivos en el entorno local.

K-PS3-13 - Hacer observaciones para determinar el efecto de la luz solar en la superficie de la Tierra.

K-PS3-2 - Use herramientas y materiales provistos para diseñar y construir una estructura que reduzca el efecto de calentamiento de la luz solar en un área.

ELA / Alfabetización
WK2
WK7

Matemáticas.
K.MD.A.2

grado 1

Secuencia de aprendizajeRESUMENNGSS
Expectativas de rendimiento relacionadas
CONEXIONES BÁSICAS COMUNES

DIA Y NOCHE LUZ ELECTRICA

Los estudiantes ven un video y crean un diagrama de Venn de las cosas que se ven durante el día, durante la noche y en ambos. Trazan sombras varias veces durante el día para ver cómo cambian. Aprenden sobre las causas del día y la noche y cómo los humanos manipulan el medio ambiente por la noche para nuestras propias necesidades mediante el uso de la electricidad. La maestra lee el libro "La aventura de Rosa y Effy", observando el cielo nocturno, las sombras y el uso y abuso de la electricidad. Luego, los estudiantes diseñan y construyen un dispositivo para evitar que un cubo de hielo se derrita comparando sus resultados con un control para determinar la efectividad.

1-ESS1-1 - Utilice las observaciones del sol, la luna y las estrellas para describir patrones que pueden predecirse.

K-2 ETS1-1- Haga preguntas, haga observaciones y recopile información sobre una situación que la gente quiere cambiar para definir un problema simple que pueda resolverse mediante el desarrollo de un objeto o herramienta nuevos o mejorados.

K-2 ETS1-3- Analice los datos de las pruebas de dos objetos diseñados para resolver el mismo problema para comparar las fortalezas y debilidades de cómo se desempeña cada uno.

ELA / Alfabetización
RI.2.1
W.2.6
W.2.8

Matemáticas.
MP.2
MP.4
MP.5
2.MD.D.10

EL SONIDO Y LA LUZ SON ENERGÍA

Los estudiantes comienzan viendo un video de baile oobleck compartiendo observaciones. Realizan estaciones en sonido compartiendo sus observaciones y luego desarrollando explicaciones. Los estudiantes examinan el arte de las sombras como una introducción a la luz y realizan un laboratorio de exploración de luz. Reúnen explicaciones a través de libros y videos. Finalmente, los estudiantes discuten y luego diseñan una forma de comunicarse a distancia con luz y / o sonido.

1-PS4-1 - Planifique y realice investigaciones para proporcionar evidencia de que los materiales vibrantes pueden hacer sonido y que el sonido puede hacer que los materiales vibren.

1-PS4-2 - Haga observaciones para construir una cuenta basada en la evidencia de que los objetos en la oscuridad solo se pueden ver cuando están iluminados.

1-PS4-3 - Planificar y realizar investigaciones para determinar el efecto de colocar objetos hechos con diferentes materiales en el camino de un haz de luz.

1-PS4-4 - Use herramientas y materiales para diseñar y construir un dispositivo que use luz o sonido para resolver el problema de la comunicación a distancia.

ELA / Alfabetización
W.1.8
SL.1.1

Matemáticas.
MP.5

grado 2

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Expectativas de rendimiento relacionadas
CONEXIONES BÁSICAS COMUNES

CALENTAMIENTO Y ENFRIAMIENTO DE LA MATERIA

Los estudiantes clasifican una variedad de materiales. Hacen observaciones de un sólido, un líquido y un gas, ven un video o leen un libro sobre ellos, y hacen una tabla que compara las propiedades de cada uno. Los estudiantes también determinan si los objetos que cambian un estado de la materia se pueden devolver a su forma original o no.

2-PS1-1 - Planifique y realice una investigación para describir y clasificar diferentes tipos de materiales según sus propiedades observables.

2-PS1-4 - Planifique y realice una investigación para describir y clasificar diferentes tipos de materiales según sus propiedades observables.

ELA / Alfabetización:
W.2.7
W.2.8
RI.2.1
RI.2.3
RI.2.8
W.2.1

Matemáticas.
MP.4 2.
MD.D.10

¿Qué necesitan las plantas?

Los estudiantes ven un video de una semilla que germina y crece. Planean y realizan un experimento para evaluar la necesidad de una planta de luz solar o de agua y luego comparten sus resultados. Los estudiantes leen un libro y ven un video sobre las necesidades de las plantas. Luego intercambian ideas sobre cosas que pueden rastrear su energía hasta el sol.

2-LS2-1 - Planifique y realice una investigación para determinar si las plantas necesitan luz solar y agua para crecer.

ELA / Alfabetización
W.2.7
W.2.8

Matemáticas.
MP.2
MP.4
MP.5

* Educadores que tienen asistí a un taller, pueden acceder al currículo y otros materiales, a Schoology, un sistema de gestión del aprendizaje que está separado de eesmarts. Al usar su cuenta de maestro de Schoology y el código de acceso de Schoology proporcionado en el taller de eesmarts, los maestros pueden ver, descargar o imprimir el currículo y otros recursos. Solo los profesores que han asistido a un taller pueden descargar materiales.

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