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eesmarts Lecciones: Middle School

Lecciones: La energía eólica es energía solar, energía solar directa del sol, electromagnetismo y más

eesmarts las lecciones se alinean con los Estándares de Ciencias de la Próxima Generación y los Estándares Básicos Comunes para Matemáticas y Artes del Lenguaje Inglés.

Cada eesmarts la lección contiene materiales * para estudiantes, actividades prácticas, planes detallados de lecciones para maestros, extensiones y herramientas de evaluación. Las lecciones son flexibles e interdisciplinarias y el programa se adapta perfectamente a cualquier plan de estudios de clase. Para obtener información específica sobre los materiales de la lección, visite los enlaces a la derecha.

Escuela intermedia

Secuencia de aprendizajeRESUMENNGSS
Expectativas de rendimiento relacionadas
CONEXIONES BÁSICAS COMUNES

LA ENERGIA EÓLICA ES LA ENERGIA SOLAR

El estudiante estará de acuerdo o en desacuerdo cuando responda la pregunta “¿Es la energía solar eólica?” Harán un modelo y crearán viento en el aula, lo que demuestra que un calentamiento desigual puede producir viento. Los estudiantes discutirán sus observaciones y verán un video. Luego generarán electricidad utilizando la energía eólica creada por un aerogenerador que ellos mismos fabrican y prueban.

MS-PS4-2 - Desarrollar y usar un modelo para describir que las ondas se reflejan, absorben o transmiten a través de diversos materiales.

MS-ESS2-6 - Desarrollar y usar un modelo para describir cómo el calentamiento y la rotación desiguales de la Tierra causan patrones de circulación atmosférica y oceánica que determinan los climas regionales.

ELA / Alfabetización
SL.8.5

PODER SOLAR: DIRECTO DESDE EL SOL

Los estudiantes leen un artículo sobre artículos que se vuelven peligrosos cuando se dejan en un auto caliente. Exploran lo que sucede cuando la luz que produce calor brilla sobre los objetos que demuestran absorción y reflexión, el fenómeno del invernadero, la masa térmica y el aislamiento. Los estudiantes discuten sus hallazgos y ven videos sobre el efecto invernadero. Diseñan y construyen cocinas solares y responden a la pregunta "¿Por qué un automóvil cerrado se calienta en un día soleado?", Respaldando su respuesta con evidencia.

MS-PS3-3 - Aplique principios científicos para diseñar, construir y probar un dispositivo que minimice o maximice la transferencia de energía térmica.

MS-PS4-2 - Desarrollar y usar un modelo para describir que las ondas se reflejan, absorben o transmiten a través de diversos materiales.

ELA / Alfabetización RST.6-8.3
WHST.6-8.7
SL.8.5

LA ENERGIA SOLAR Y EL CICLO DEL AGUA

Los estudiantes formulan sus propias preguntas en torno a la pregunta "¿Es el sol una bomba?" Hacen que un sistema solar aún compare las suyas con un control sin que la luz brille sobre él. Diseñan y construyen sus propios modelos del ciclo del agua. Finalmente, investigan la energía hidroeléctrica y sus usos.

MS-ESS2-4 - Desarrollar un modelo para describir el ciclo del agua a través de los sistemas de la Tierra impulsados ​​por la energía del sol y la fuerza de la gravedad.

ELA / Alfabetización
RST.6-8.1

RASILLO DE ENERGIA COASTER

Los estudiantes verán un video de una montaña rusa en acción. Consideran la energía potencial y cinética. Luego trabajan con un péndulo casero que prueba el efecto de una variable elegida. Los estudiantes observan las transformaciones de energía, incluidas las que se encuentran en el flujo de energía en el hogar. Finalmente, los estudiantes observan las transformaciones de energía que tienen lugar en una montaña rusa.

MS-PS3-1 - Construir e interpretar visualizaciones gráficas de datos para describir las relaciones de la energía cinética con la masa de un objeto y la velocidad de un objeto.

MS-PS3-4 - Planifique una investigación para determinar las relaciones entre la energía transferida, el tipo de materia, la masa y el cambio en la energía cinética promedio de las partículas según la temperatura de la muestra.
ELA / AlfabetizaciónRST.6-8.1, RST.6-8.7, RST.6-8.3, WHST.6-8.7

Matemáticas.
MP.2, 6.RP.A.2, 7.RP.A.2, 8.EE.A.1, 8.EE.A.2, 8.F.A.3, 6.SP.B.5

ELECTROMAGNETISMO

Los estudiantes ven un video de un electroimán en acción. Hacen observaciones y hacen preguntas. Hacen un electroimán y observan cómo funciona, luego prueban una variable de elección (es decir, el diámetro del eje, el espesor del alambre) y extraen conclusiones de los resultados. Luego, construyen un generador propio y completan una evaluación.

MS-PS2-3 - Haga preguntas sobre los datos para determinar los factores que afectan la fuerza de las fuerzas eléctricas y magnéticas.

ELA / Alfabetización RST.6-8.1

Matemáticas.
MP.2

* Educadores que tienen asistí a un taller, pueden acceder al currículo y otros materiales, a Schoology, un sistema de gestión del aprendizaje que está separado de eesmarts. Al usar su cuenta de maestro de Schoology y el código de acceso de Schoology proporcionado en el taller de eesmarts, los maestros pueden ver, descargar o imprimir el currículo y otros recursos. Solo los profesores que han asistido a un taller pueden descargar materiales.

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